张 芊

    南京审计学院走过了20年不平常的发展历程，我们也随着南审的发展，经历了风风雨雨，从青年步入了中年，我们参与了学院的建设与发展，看着学院从专科到本科，一天天发展，一天天变化，逐步形成了自己的办学特色和风格，特别是96年以来，我调到教务处负责教学管理工作，亲身经历了评估、转制、并校、申硕等一系列关系到学院生存和发展的重大事件，更加充分体验了创业的艰辛和成功的喜悦。
    从96年到今天已经有8个年头了，8年来，学院由不到2000学生发展到万人规模；从三个本科专业发展到涉及经、管、法、文、理、工6个学科门类的18个本科专业；占地面积由300多亩扩大到2000多亩；装有中央空调的现代化教学综合楼拔地而起，80%以上的教室配有多媒体教学设备，教学条件得到了彻底的改善；莫愁校区精致美丽，浦口校区清新开阔；良好的育人环境、适应市场经济发展需要的专业设置、具有敬业求实作风的师资队伍，吸引着接近本一录取线的优质生源，促进了教学质量不断提高。8年来，南审的知名度在逐步扩大，竞争实力不断加强，顺应中国高等教育大发展的历史潮流，南审在以良好的态势超常规发展。
    南审的快速发展与始终坚持走特色之路互为因果。党委书记、院长易仁萍同志经常讲，南审建校时间短，若按常规思路办学，跟在老大学后面走，很难有超越的发展空间，只有采取差别化策略，人无我有，人有我特，才能在高等教育激烈竞争的市场中争得属于我们南审的一席之地。南审办学水平和竞争力的提高，得益于南审的办学特色。我个人认为，南审的办学特色主要体现在三个方面：形成了以审计为代表的具有鲜明个性的学科专业体系；建立了将学历教育与国际执业资格教育相结合的独具创意的人才培养模式；架构了促进学生多样化发展的立体途径。

  本科专业发展之路
    众所周知，审计专业是南审的特色，是拳头产品，但仅一个审计专业特色怎能独自承载一个财经院校的全部江山，没有其它专业的支撑，审计专业的发展也将举步维艰，一枝独秀不是春，万紫千红春满园。学院在专业建设和发展上，坚持特色，找准定位，循着以理论经济学为基础、经济学科、管理学科为主体，凸显审计学特色，经、管、法相互支撑，文、理、工适度发展的逻辑轨迹，在短短的10年中，从3个本科专业发展到18个本科专业，逐步形成了特色鲜明、结构合理的经、管、法、文、理、工学科体系。
    1993年，我院仅有审计学、会计学、金融学3个本科专业；95年增设了财政学专业和国际经济与贸易专业；97年增设了财务管理专业、工商管理专业和法学专业；99年通过了教育部本科合格评估，从2000年起随着办学规模的扩大，每年增设2至3个专业，2000年为加强专业基础理论的权重，增设了经济学专业和信息管理与信息系统专业；2001年为加强对学生英语能力的培养和适应经济发展对电子商务人才的需求，增设了英语专业、市场营销专业和电子商务专业；2002年为加强对学生计算机应用能力的培养和向工商管理类专业延拓的思路，增设了计算机科学与技术专业、人力资源管理专业和工程管理专业；2003年为适应加入WTO后，对国际语言文化交流和国际经济文化交流的应用型文科人才的培养需求，以及对高层次经济类专业人才必须具备浓厚的数学功底和定量分析能力的培养要求，增设了对外汉语专业和数学与应用数学专业。
    在专业发展过程中，我院除注重特色外，还注重发展边缘、交叉性学科专业，在设置的18个本科专业中，有2个专业是由教育特批的目录外专业——审计学、电子商务。98年教育部调整专业目录，审计学专业被并入会计学专业，2000年经过申请和专家论证，教育部仅在全国范围内批准我院开设审计学目录外专业。如果说作为国内唯一以审计命名的南京审计学院，开设审计学专业当属顺理成章，然而能抢得先机，在全国率先被批准开设电子商务专业，则是我院紧紧瞄住人才市场需求变化趋势，积极谋求发展新兴交叉专业的成功案例。
    1998年开始，学院注意到随着信息化的迅猛发展和电子商务的广泛应用，全社会对电子商务人才的需求日益增加。培养具有扎实的电子商务理论基础、具备实际操作能力和分析、解决实际问题的能力的复合型电子商务人才已成为当务之急。设置本科层次电子商务专业对于江苏乃至全国经济建设与社会发展具有重要意义，对于调整、优化我院的专业结构，加强我院为地方经济建设服务也具有积极作用。经济系的专家学者们为筹建电子商务专业做了大量的前期工作，从市场调研到人才需求分析，从培养目标到课程设置，从师资队伍建设到实践基地建设，思路清晰，准备充分，特别是“重商务、重实践”的专业特色的定位，符合我国现阶段对电子商务人才的主要需求，也充分发挥了我院经济管理专业的优势。2000年在向教育部申请设置电子商务本科专业的过程中，正是这种“基于商务”的特色，有别于其它高校“基于电子”的培养目标，使我院在众多高校申报“电子商务”专业的竞争中，得到专家的认可，被教育部列为首次试办“电子商务”专业的13所高校之一，并受教育部委托，由我院承办了“电子商务本科专业建设专题研讨会”。通过几年的努力，我院电子商务专业建设卓有成效，出版了《电子商务概论》、《网络金融》、《网络经济通论》、《电子商务管理与企业战略》等教材，公开发表有关论文30多篇，建立了目前国内电子商务研究领域唯一一家由高校举办的《电子商务研究》网站，是高校电子商务专业建设协作组常务理事单位，在全国占有一席之地。

ACCA教育的创业历程

    在南京审计学院大门的左侧，从上到下挂着一串办学机构的铜牌：“江苏省专业技术人员继续教育基地”、“国际注册信息系统审计师（CISA）南京培训基地”、“南京审计学院成人教育学院”、“南京审计学院管理干部学院”、“南京审计学院高等职业技术学院”、“英国特许公认会计师公会（ACCA）培训中心”、“全国出国培训备选人员外语考试（BFT）审计署考试培训中心”，其中ACCA培训中心倍受媒体关注。经英国总部评估后南京审计学院ACCA培训中心是ACCA授权的优等培训机构，在籍学员占全国总数的1/10，全球统考成绩常常高出全球平均成绩10—30个百分点，单科成绩拿过全球第一和大陆第一，英国总部行政总裁亲自来校颁奖，ACCA毕业生被众多公司、会计师事务所和政府机关争相录用。许多高中生就是冲着国际审计——ACCA班一定要报考南京审计学院。今日的成功，值得骄傲，创业的历程，历历在目。
    随着高等教育改革的深入和国际化进程的加快，高校都把加强国际交流，培养国际化人才作为重要的战略举措。南审也在思考着同样一个问题：中国加入WTO后，在世界经济发展范围内，中国经济与世界各国经济之间相互依存、相互竞争的关系将更加强化，国际标准、国际惯例将成为中国经济运行的总规则，未来的社会需要越来越多的具有国际竞争力的经济管理专门人才。南审的生源非常优秀，也需要借助于国际化教育提高我们的加工能力。但由于当时我们的办学时间比较短，尚没有研究生教育，加上其它方面的原因，客观上与国外高校进行高层次的合作还有一些难度。院党委本着实事求是的务实精神，换个角度来思考，学院主要是培养应用型的经济管理人才，利用审计署与英国特许公认会计师公会（ACCA）合作的契机，对本科生进行国际注册会计师执业资格培训，可以作为我院国际化教育的一个切入点。对在校大学生进行国际注册会计师教育，培养具有国际水准的会计师，虽然不是学历教育阶段必须的，但却对学院的长远发展，提高学院人才培养规格，有着重要的意义。不仅仅在于学生取得ACCA会员资格，可以在英国及其它被认可的国家和地区享有审计报告签字权。更重要的是，有利于南京审计学院的人才培养更快地与国际接轨、更好地为审计系统未来发展培养高素质高层次的后备人才；有利于提高毕业生在未来高级管理人才市场的竞争力，能够与大量渗入国内高级财经会计人才市场的外籍高级会计师相抗衡；有利于提高教师的教学和科研水平，教师通过组织ACCA培训、教学，可以了解最新的会计审计理论和实务，掌握大量的案例，迅速更新知识、开阔眼界，丰富授课内容。
    1998年，易仁萍院长亲赴北京与有关方面洽谈，在审计署的大力支持下，我院获准面向在校本科生举办40人的ACCA培训班。ACCA教育是学院创品牌的重头戏，为了加强管理，统筹安排，学院把ACCA创业的任务交给了教务处，专门成立了ACCA培训中心。
    万事开关头难。我们首先面临着三大难题：首先是师资困难，ACCA的全部14门课，全部是英语教材，学生要用英文考试，而当时我院专业教师能够用英语教学的就不多，况且没有一个教师考过ACCA，更没有讲授ACCA课程的经验；其次ACCA一般是面向本科毕业生开考，且难度较大，某名牌高校在第六门课程“审计概率”的考试中全军覆没，没有一人通过，无法再办下去。据英国公布的数据表明，每门课的全球平均通过率在40%左右（包含以英语为母语的国家），按照这个通过率计算，0.4的14次方近似为0，也就是说，14门课一次通过的概率几乎为零，而我们的目标却是希望学生在完成本科课程的同时能通过全部或大部分ACCA课程的考试，其难度之大可想而知；第3个难题是费用问题，最初英国在中国大陆推广ACCA教育采取的是全额资助的策略，注册费、年费、教材费和考试费全免，从98年起，也就是从与南审的合作项目开始逐步向全额自费过渡，尽管首批学员享受减免注册费、年费和第一次考试费的优惠，自费部分仍价格不菲，仅14门课程的原版教材和辅导教材费折合人民币就高达1万多元。如此高的学习成本和学习难度，学生愿意报名吗？但是另一方面我们也具备五大优势，其一是有审计署全方位的关心和支持，李金华审计长亲自过问南审ACCA项目的进展工作，审计署项目主持人章柯先生是ACCA会员和中方代表，具有丰富的理论实践基础和教学经验，对南审ACCA教育的开展满腔热情，鼎力相助，多次到南审向学生宣传ACCA教育的意义和前景，并现身说法传授学习经验，有很大的感召力，在教学中极富创意和激情，是学生崇拜的偶像；其二有江苏省教育主管部门的大力支持，当时的省教委主任陈万年认为，南审将学历教育与国际执业资格证书教育相结合，南审培养具有国际水准的高级财务管理人员，是江苏省教育与国际接轨的有益尝试和探索。 陈主任欣然接受英国的邀请，出任ACCA江苏考试中心的主考官，安排省教委外事处具体负责考试事宜，在后来的各次考试中亲自检查考试的各项准备工作，并到考场主考。其三有学院党委和各部门的高度重视和支持，易院长亲自到审计署、江苏省教育厅联系培训中心和考试中心成立的具体事宜，亲自安排ACCA组织机构的建立，亲临现场考察和安排国际化考场的地点和环境，多次在学院的大会、小会上宣传ACCA教育的意义和作用，ACCA是为学院创品牌而不是创收，要求各部门在人力、物力、财力给予了充分支持和保证，当时的ACCA办公室是学院最漂亮的办公室，其办公条件比院长办公室都强；其四是教师和管理人员有强烈的敬业精神和创业激情，将ACCA教育作为事业去追求；其五是最重要的一点，就是我们的学生非常优秀，高层次和国际化的ACCA教育定位目标，及培养熟悉中国国情、了解国际惯例、精通管理、精通外语和计算机、善于国际合作的高层次财经管理和会计审计人才的目标，一定会激励学生克服困难，努力进取，给点阳光一定能灿烂，这是我们办好ACCA教育的最重要的基础和保证。
    对优势的客观评价增添了我们的信心和决心，对困难的清醒分析使我们思想上更加重视，决策上更加理智，计划上更加细致，行动上更加谨慎，考虑问题更加全面和充分，制定的一些原则和采取的一些措施今天回过头来看也仍然是非常正确和有效的。1、在办学定位上，我们始终坚持以本科学历教育为主，ACCA教育为辅，在保证学历教育质量的基础上，将学历教育与执业证书教育有机的结合起来，ACCA教育是锦上添花，而不是替代。2、在专业定位上，将ACCA班学历教育的专业定位在“审计专业国际注册会计师方向”。3、在“审计专业注册会计师方向”教学方案的基础上，结合ACCA课程进度和内容进行调整，按照教学方案的制定程序审定ACCA班的教学方案。4、根据自愿的原则，在新生年级范围内通过考核选拔优秀生组建ACCA专业班，其它年级的学生可以采取业余学习的形式。5、首届ACCA班从97级学生中选拔40名优秀生，小范围试点，逐步扩大。6、给予特殊的政策，在全校范围内选拔最好的教师进行教学和辅导，包括本科学历教育课程。7、将师资培养作为重中之重的任务，在全校范围内确定了20多名师资培养对象，给每位教师一定的课程准备启动费，并根据课程进度，分批选派老师到上海财大ACCA教学班旁听进修。上海财大的课程安排在周末，每周一次，我们的教师每周去听一次课，来回路费、差旅费全部报销，虽然开支很大，但为了培养师资，不计成本。8、高薪聘请上海财大经验丰富的教师和资深的ACCA课程教学专家为学生讲课，曾经聘请香港的一位专家，一天的讲课酬金就是1万元。9、为了使符合条件的贫困生享有同样的学习机会，对特别优秀的困难学生给予一定的资助，甚至全额资助。97级有受到全额资助的2名学生，本科学习阶段就全部通过了ACCA课程考试，现已留校任教。10、将ACCA班作为教学改革的试验田。在教学中注重加强素质教育，加强自学能力和理解能力的培养，养成较优良的思维品质和坚韧不拔的意志。为拓宽学生的知识面和外语知识，专门为97ACCA班订英文报纸，购中英文专业书，建立班级资料角。
    在97级ACCA班的开学典礼上，我们坦率地告诉学生，选择了ACCA就选择了紧张和艰苦，四年的大学生活甚至要比高三迎考还要紧张，这是对能力和毅力的考验，同时我们也告诉学生，目前我们的师资还不能胜任ACCA课程的教学任务，如果等我们的师资准备好了再开办，他们失去的是学习机会，对于首届学生，学校能给他们的就是机会，尽管学院会聘请校外教师来讲课，但绝大多数时间要靠学生自学来完成。学生对此表示理解和配合，在学习中态度积极主动，校园中最勤奋的人是ACCA学生，最迟熄的灯是ACCA宿舍，ACCA是学院积极向上的一道风景。上海财大的副校长来校讲课后，深有感触地说，你们的学生真优秀，他们是通过自学，思考后带着问题来听课的，提的问题很有水平，比上海财大的学生强，他们是在等着老师讲，教学效果就是不一样，这就是辩证法。
    客观的条件逼着我们的学生适应了在教师指导下通过自学、研讨、交流完成课程的学习模式，并取得了骄人的成绩。97级学生在首次参加的全球统考的两门课程中，通过率高达85%和77%，这对我们的工作是一个极大的鼓舞。在以后的各次考试中，南审的学生成绩都很突出，最高的一次通过率达到97%，97ACCA班的宿辉同学的《英国税务概论》取得93分的优异成绩，名列全球第一，英国ACCA行政总裁罗施雅女士亲自来校为其颁奖。
    对于母语不是英语的中国学生来说，通过ACCA考试已属不易，取得"第一名"不仅值得骄傲，同时也给ACCA班学生以极大的信心。2001年首届ACCA班毕业时，有9人通过了全部14门课程的考试，一次性通过率达20%，13人通过了其中11门课程的考试，绝大多数同学进入了最后一个阶段的考试。毕业学员除部分出国继续深造外，都找到了理想的工作，他们在北京、上海、广州、南京等各大城市受到政府机构、三资企业、著名会计师事务所和大型企事业单位的欢迎，其中有8人进入世界著名五大会计师事务所之一的德勤工作。
    97ACCA班的成功开了个好头，ACCA学员人数逐年扩大，98级61名，99级103名，2000级163名，2001级207名，2002级196人，随着ACCA教育的发展和学员人数的增多，2002年学院成立了国际审计系，将ACCA培训中心由教务处正式移交到国际审计系，所有ACCA班从审计系划出，由国际审计系管理。经过多年的教学实践，师资队伍逐步成熟和壮大，每年选拔ACCA班的优秀毕业生留校任教，给ACCA的教师队伍注入了新的活力。南审的ACCA教育越办越红火。
    光明日报2000年5月17日在教育周刊头版头条以“国际专业资格教育+高等学历教育：高教改革的有益尝试”为题，对南审的ACCA教育给予了极高的评价，文章说：“在高校持续扩招，高等教育大众化将成趋势的情况下，更多的学生将进入大学校门。然而，现实的情况是，一方面，大学生日益增多，对就业形成压力，在就业困难的情况下，不少学生感到前途无定，因而学习散漫；另一方面，一些学生虽然感到规定课程吃不饱，但其他学习又没有方向。怎样调动学生学习的积极性，施以正确的指导思想和教育方法？怎样把学生更快地引上成材之路？这是关乎高教改革方向的重要课题。 日前，记者在南京审计学院看到，这里按国际标准培养人才的ACCA班，形成了学生积极进取，教师努力提高，就业前景光明的高校教育教学改革的好局面。”“南京审计学院瞄准国际国内经济发展的大趋势，积极培养面向未来国际经济竞争的高级会计、审计人才，是具有前瞻性的举措。”“我们的高校有着众多的专业，全球有着众多的国际通行的专业资格。如果高校专业教学能瞄准国际“通行证”进行教学改革，我们的教育效益将会极大提高，我们的人才效益将会更好，我们与国际教育水平的差距就会拉近。”

为学生多样化发展提供支持

    多年来，南审的录取分数一直很高，生源质量很好，但南审的办学历史毕竟不长，师资水平远比不上重点高校，如何提高加工能力，提高教学质量，为优质生源提供多样化发展的教育支持，一直是学院认真思考和努力实践的重要课题。ACCA的教育虽然很成功，但那只是部分尖子学生受益，只有为全体学生提供除本科以外的多样化发展的机会和空间，才能称得上是真正的成功，现在虽然没有达到这样的最高境界，但努力还是卓有成效的。
    学院将本科学历教育与国际执业资格证书教育的途径从ACCA进一步延拓，开展了LCCIEB、CIA、CISA等国际执业资格认证培训考试，以及ISO9000内审员、电子商务师的培训和资格考试。
LCCIEB（英国伦敦工商总会考试局）是国际性的考试机构。它创办于1890年，在世界上约90个国家设有考试中心，它所颁发的证书和文凭在这些国家受到普遍承认，特别是在英联邦国家和东南亚国家一直享有"求职通行证"的美称，是众多国家雇主招聘员工的成熟标准。在激烈的竞争环境中，拥有LCCIEB这一受国际认可的职业资格证书，无疑会增强学生在就业方面的竞争力。学院设置了LCCIEB培训点，向学生开设了市场营销、会计、文秘、商务研究等四种群体证书的培训与考试。
    CIA是国际注册内部审计师的英文简称，它不仅是国际内部审计领域专家的标志，也是目前国际审计界唯一公认的职业资格。国际注册内部审计师是内部审计师职业范围的认证，是内部审计领域的专家标志。CIA考试允许在校学生参加，我们向学生开设CIA考试，有利于在校学生扩大知识面，接触实际，提高技能。通过培训学习，学生将形成先进的管理思路和模式，考取CIA，将得到国际内部审计界的终身认可，成为通向高层决策的通行证。
    CISA是国际注册信息系统审计师的英文简称，是既精通审计技术，又熟悉信息系统的审计师，也称为IT审计师。CISA资格由信息系统审计与控制协会ISACA授予，是信息系统审计领域的惟一的职业资格，受到全世界的广泛认可。"未来审计行业和审计技术的发展动力将主要来自于信息系统审计的发展"，会计公司以及整个社会对信息系统审计师需求量将成倍地增长，信息系统审计师的地位也在不断提高。在国外一些大型会计公司中已经出现了没有注册会计师资格的合伙人，他们持有的专业资格就是CISA。
    学院还通过主副修制度为学生提供复合知识架构的发展空间。财政、金融、法学、工商管理等专业的学生，副修审计学专业课程，成为海关、银行、法院等行业青睐的、从事内部审计、内部稽核、经济凭证司法鉴定的复合性人才。学院还引入周边大学的优秀教育资源，与南京大学合作，举办计算机辅修班和英语辅修班，培养计算机和英语双强的高素质财经管理人才。
    除了第一课堂外，学院也利用各种课外科技与学术活动，给学生提供展示才华和张扬个性的空间，提高学生的综合素质。从96年开始，学院每年组织校内数学竞赛，并选拔学生参加两年一度的江苏省大学生非理科专业数学竞赛，均取得优异成绩，四届竞赛共取得一等奖3名，二等奖7名，三等奖53名。从99年开始，组织学生参加一年一度的全国大学生数学建模竞赛，该赛事创立于1992年，至今已连续举办十届，是教育部规定的面向全国所有高校的四大竞赛之一，先后参赛的大学生总数近10万人，成为全国高校规模最大的课外科技活动。、数学建模竞赛题都是来源于工程技术和管理科学等领域，都是经过数学家简化加工而成的实际问题，模拟学生毕业参加工作时可能遇到的情况，是大学阶段难得的一次近似于"真刀真枪"的训练。99年我院准备参加数学建模竞赛时，缺乏经验，但数学教研室教师团结拼搏，无私奉献，利用整整一个暑假时间，冒着高温给学生上课、上机、辅导，精心组织和认真备赛，首次参赛就取得了令人惊讶的优异成绩，4个队参赛，3个队分别获得全国二等奖和江苏省一、二等奖各一项。评委专家给我打电话时，一再感叹，南京审计学院第一次参赛就取得这样的成绩，是评委没有想到的，确确实实爆了个大冷门。99年到2002年我院参加了四届竞赛，共取得全国一等奖1项、全国二等奖4项、省一等奖2项、省二等奖5项、省三等奖3项。特别是2002年崔凯、杨飞、张艳组获得的全国一等奖，其竞赛论文被推荐到《工程数学》上发表，成为全国572所高校、4448个参赛队中被推荐发表的14篇论文之一。据省数学建模竞赛组组长介绍，我院被推荐发表的论文排在D题第一，说明在全国所有选择D题的参赛组中，南审崔凯组的论文最被专家看好，从某种角度可以说是第一，确实难能可贵。《工程数学》编者按道出了缘由，该论文的主要优点是“对算法的合理性和所得方案的最优性给出了足够令人信服的证明，”“算法简单易行，特色突出”。
是啊，学生参赛的论文，以特色拔得头筹；南审的超常规发展，得益于特色优势；南审未来之路，更要坚持特色、拓展特色、提升特色，才能在竞争中永远立于不败之地。